Программа
Цель: научиться определять стадию конфликта и выбирать подходящий способ работы с ним
Практика: участники определят стадии развития конфликтов на примерах рабочих ситуаций, подберут инструменты деэскалации и отработают проведение сложного обсуждения.
После блока участники смогут: замечать признаки эскалации, снижать напряжение и выбирать способ вмешательства с учётом стадии конфликта и готовности сторон к диалогу.
Блок 3. Эскалация конфликта: деэскалация, фасилитация и медиация
- модель эскалации конфликта Фридриха Глазла;
- признаки усиления напряжения и перехода конфликта на следующую стадию;
- действия, которые помогают снизить эскалацию;
- различия между прямым диалогом, фасилитацией и медиацией;
- когда стороны могут договориться самостоятельно, а когда нужен нейтральный посредник.
Цель: объединить изученные модели и инструменты и применить их в динамичной конфликтной ситуации.
Практика: участники пройдут авторскую деловую онлайн-игру, в которой столкнутся с конфликтными ситуациями, попробуют разные стратегии поведения и получат обратную связь по принятым решениям.
После блока участники смогут: применять инструменты управления конфликтами в сложном диалоге, регулировать свои эмоциональные реакции и менять стратегию в зависимости от развития ситуации.
Блок 4. Практикум: авторская деловая онлайн-игра «Эмоциональный баланс в конфликтах»
- распознавание эмоциональных реакций в конфликте;
- выбор и смену стратегии поведения;
- отстаивание своей позиции без разрушения диалога;
- принятие решений под давлением и в условиях ограниченного времени;
- анализ последствий выбранной стратегии;
- поиск рабочего решения с учётом интересов сторон.
Цель: понять, как сочетание разных стратегий поведения влияет на взаимодействие в команде, и научиться видеть причины напряжения на межличностном, ролевом и командном уровнях.
Практика: участники составят конфликтный профиль команды, определят сильные стороны и риски сочетания стратегий и разберут способы взаимодействия в сложных рабочих ситуациях.
После блока участники смогут: замечать источники напряжения в команде, различать причины конфликтов и выбирать подходящий способ работы с ними с учётом командной динамики.
Блок 2. Конфликты в команде: профиль и командная динамика
- как составить конфликтный профиль команды;
- как сочетаются разные стратегии поведения и где возникают точки напряжения;
- чем межличностные конфликты отличаются от ролевых и командных;
- как поведение участников под давлением влияет на взаимодействие и принятие решений;
- как выстраивать диалог с участниками, использующими разные стратегии.
Цель: понять свои привычные реакции в конфликте и научиться выбирать стратегию с учётом ситуации, целей и поведения другой стороны.
Практика: участники определят свои привычные стратегии и разберут собственные рабочие ситуации: что усиливало напряжение, что помогало возвращать стороны к диалогу и какая стратегия была бы уместнее.
После блока участники смогут: распознавать свои реакции, предполагать стратегию другой стороны по её поведению и менять свой подход в зависимости от ситуации.
Блок 1. Стратегии поведения в конфликте: диагностика и выбор стратегии
- виды рабочих конфликтов и причины их развития;
- модель стратегий поведения Томаса – Килманна;
- возможности и ограничения разных стратегий;
- модель «Родитель – Взрослый – Ребёнок» и влияние стресса на поведение в конфликте;
- выбор стратегии с учётом ситуации, целей и поведения другой стороны.
За три дня участники проходят путь от диагностики собственных стратегий поведения до работы с командными конфликтами и эскалацией. Каждую модель они сразу применяют к рабочим ситуациям и закрепляют в практических заданиях и авторской деловой игре.